Модуль 11

На цьому модулі ми обговорили шляхи організації демонстрації результатів учнівських проектів. Підготували для представлення своє Портфоліо. Прокоментували Портфоліо інших учасників тренінгу та отримали коментарі учасників щодо свого Портфоліо. Описали в блозі свої думки та враження щодо навчання. Оцінили основний курс програми та тренінг.

Модуль 10

На цьому модулі ми розглянули стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів. Створили документи. Переглянули та внесли зміни до Плану вивчення теми. Створили інструктивні документи. Створили план впровадження проектів.

Модуль 9

На цьому модулі ми продумали стратегію здійснення диференційованого навчання. Створили інструмент оцінювання для заохочування до самоспрямованості в навчанні. Створили навчальні матеріали для сприяння успіху учнів.

Модуль 8

Ми оцінили приклад приклад учнівської роботи. Проаналізували на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів. Продумали причини труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання. Розробили форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.

Модуль 7

У блозі ми поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; створили і оцінили приклад учнівської презентації; внесли зміни до свого плану вивчення темп.

Модуль 6

Ми обговорили проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету. Навчилися додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на на вікі-статті. Створили документ для спільного редагування та надати різний рівень доступу для користувачів. Створили у власному блозі доступ іншим учасникам для коментарів. Налаштували шаблон оформлення блогу та додали гаджети у блозі.

Модуль 5

Ми навчились використовувати соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування Основних запитань. Обговорили презентацію оцінювання потреб учнів. Обговорили ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття. Обговорили Закон про авторське право. Ознайомились з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів та способами навчання цьому учнів.